Plus que jamais d'actualité dans un contexte de pandémie grippale, le Plan de Continuité d'Activité (PCA), qui s'inscrit dans le cadre de la circulaire DGT du 18 décembre 2007, est un dispositif permettant d'éviter la paralysie de l'activité économique lorsque surviennent des contraintes extérieures majeures. Analyser les risques survenus et leurs impacts sur l'activité en vue de proposer des solutions adéquates. Telles sont les étapes primordiales de ce plan, qui nécessite d'évaluer l'importance du risque, d'identifier les activités qu'il convient de maintenir au sein de l'entreprise, d'aménager l'ensemble des ressources en conséquence, et d'en informer les salariés et les collaborateurs. Mais le PCA doit aujourd'hui faire l'objet d'actions supplémentaires spécifiques à la grippe A. La plus pertinente d'entre elles serait d'engager la vaccination de tous les employés.
Nous savons toutefois que le plan de vaccination est prévu pour le 28 septembre 2009. Qu'est-il alors possible de faire entre temps ? L'idéal serait d'avoir recours au télétravail, et de diminuer ainsi les risques de contamination. Pour ceux qui ne peuvent adopter cette dernière solution, il est toujours recommandé de rappeler aux salariés certains gestes d'hygiène, comme le lavage des mains ou le fait de se couvrir la bouche et le nez en cas d'éternuement. Un maître-mot donc: la prévention !
Un classement établi lors du 36ème Forum économique mondial, en janvier 2006, a placé la France à la 22ème place des pays les mieux dotés en technologies de l'Information et de la Communication (TIC), loin derrière la plupart de nos homologues européens. La même étude indique que les autres pays européens jouissent d'un classement plus favorable en raison d'un système scolaire largement axé sur l'innovation.
Suite à ces constats, la Commission européenne a lancé une étude auprès des principaux acteurs du système éducatif en Europe, en interrogeant plus de 20 000 instituteursutilisant de manière fréquente les TIC dans le cadre de leur enseignement. Selon cette étude, dont les résultats ont été publiés en octobre 2006, 80% des instituteurs interrogés pensent que les élèves sont plus motivés et plus attentifs lorsqu’on utilise des ordinateurs et l'outil Internet en classe et qu’ils en retirent d’importants avantages du point de vue de l’apprentissage.
Conscients de ces enjeux et forts de ces constats, le Ministère de l'Education Nationale et le Ministère de l'enseignement supérieur et de la Recherche ont signé, en février 2007, un accord fondamental visant à distribuer les premiers échantillons de tableaux de classe à forte valeur technologique au sein des Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (les IUFM).
Ces tableaux blancs interactifsde classe offrent la possibilité aux élèves et aux enseignants de travailler de façon réellement collaborative, en améliorant sensiblement leur interactivité et leur participation. Les élèves ont enfin l'occasion d'être placés dans une posture d'acteur. L'aspect innovant et moderne de ces tableaux interactifs (pouvant être munis de supports pour en améliorer le confort et de logiciel pour en dynamiser la performance) permet d'éveiller la curiosité des élèves en classe et de stimuler au mieux leur attention.
Cet outil, qui place la motivation et les capacités de mémorisation des élèves au cœur de l'enseignement, permet en outre, par sa simplicité d'utilisation et la rapidité de ses applications, d'en finir avec les temps morts et de générer des gains de temps qui sauront être appréciés par les instituteurs.
Avec une grande diversité de supports disponibles, dont les textes, les documents visuels et sonores, les vidéos, une bibliothèque de plus de 5000 références personnalisables; et des fonctions à la pointe de la modernité, comme le montrent la possibilité enregistrer, de modifier et de partager des informations, la reconnaissance automatique des outils mathématiques et de n'importe quelle forme, la fonction magnétoscope, l'appareil photo, le clavier virtuel... la haute-technologie est désormais accessible à tous.
De cette manière, une technologie à la pointe de l'innovation se met au service de l'Education pour la revêtir d'un statut novateur et en fait par la même occasion un précurseur du progrès.
Après cela, des questions peuvent paraître bien légitimes : quel est le secret du fonctionnement d'un tel système?
Nous sommes très souvent tentés de redouter la complexité d'utilisation de produits totalement nouveaux. Mais le mode de fonctionnement est ici assez simple. Un vidéoprojecteur assure la liaison entre un ordinateur et le tableau interactif. L'instituteur peut ainsi enregistrer des informations sur son ordinateur et les diffuser sur le tableau aux élèves. Ceux-ci peuvent, de la même manière, écrire au tableau des éléments qui seront directement transmis sur l'ordinateur de l'instituteur. Les informations circulent dès lors dans les deux sens, très rapidement, au profit d'une interactivité améliorée.
L'usage optimisé de solutions interactives en classe comme réponse à la demande numérique croissante... Voilà qui ouvre des perspectives bien prometteuses....
Il s'agit du site officiel du gouvernement mis en place pour informer au quotidien de l'évolution de la pandémie. Vous trouverez sur ce site des bulletins épidémiologiques, toute l'information sur les dispositifs de prévention et une FAQ très complète sur la Grippe A.
Ce tout nouveau site traite le sujet de façon ouverte, claire et pratique, en apportant, en plus d'un blog d'actualités sur le sujet, des témoignages, un forum d'échange et une revue de presse. Il propose de répondre directement à toutes les questions que peuvent se poser les internautes sur la Grippe A. Une excellente initiative.
Depuis Février 2005, chaque établissement recevant du public est tenu de réaliser les aménagements nécessaires afin d’être accessible aux personnes handicapées. L’article L111-7-3 du Code de la Construction de l'Habitation, d’où provient cet impératif, est complété par un décret autorisant un délai de 10 ans pour mettre en place les installations adéquates.
D’après un sondage datant de 2007, mené par l’Institut Français d’Opinion Publique pour l’Association des Paralysés de France, le manque d’accessibilité est le principal problème rencontré par les personnes à mobilité réduite. 48% de la population en situation d’handicap reconnait cette difficulté comme étant primordiale.
Dans ce même sondage, chaque lieu public a été évalué et noté sur 10, et on ne peut que déplorer le fait qu’aucune catégorie d’établissement ne dépasse 6 sur 10.
En effet les résultats obtenus sont les suivants :
Les commerces (bars, commerces de proximité, grandes surfaces) : 6 / 10
Les services et structures de santé (cabinets médicaux, hôpitaux) : 6 /10
Les lieux de loisir (centre de vacances, hôtels, cinémas) : 5 / 10
Les administrations, institutions et services publics (banques, mairies) : 4.8 / 10
Les locaux de travail (accès dans l’entreprise, dans les bureaux) : 4.8 / 10
Faire respecter l’égalité des droits et des chances, mais également assurer la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, est le rôle de tous. Il est important d’aider les handicapés à vivre comme tout le monde, et cela commence par l’accessibilité aux lieux recevant du public. Il est évident que le secteur privé, autant que le public, est concerné par cette question.
Toutefois, nombreux sont les établissements qui ne peuvent appliquer cette loi pour différents motifs tels que des contraintes techniques, patrimoniales, ou encore par manque de fonds nécessaires à la réalisation des travaux (travaux disproportionnés par rapport au chiffre d’affaires effectué).
Des régimes dérogatoires sont alors possibles après décision de la Commission Départementale consultative de la protection civile, de la sécurité et de l’accessibilité.
Obtenir une dérogation n’implique pas pour autant de négliger le public à mobilité réduite. Il existe une solution qui permet de ne pas défigurer le bâtiment et qui ne nécessite pas un investissement excessif. Cette solution c’est de se munir d’une rampe d’accès mobile.
Les rampes d’accès mobile évitent la construction de dispositifs couteux et inesthétiques. Un modèle pliable et léger est facile à mettre en place et à enlever, il évite de plus l’encombrement. A l’aide d’un signal sonore et lumineux (handipass), la personne handicapée peut signaler au personnel d’accueil sa présence afin que la rampe lui soit installée.
La rampe d’accès mobile est donc très avantageuse puisqu’elle permet d’être conforme avec la loi tout en conciliant les besoins de l’établissement concerné. Elle permet également de contribuer au développement durable et donc d’être citoyen. S’équiper c’est aussi être accessible à un public plus large et donner plus d’autonomie aux personnes handicapées.
